"Компетентность для такой роли — качество лишнее, ибо может вызвать проблемы с совестью, если у кого-то по недосмотру она осталась." О ШКОЛЕ И СОЦИАЛЬНЫХ ЛИФТАХ
Не так давно у нас не говорили о социальных лифтах, потому что не было социальных этажей. А сегодня этот термин с мутным содержанием активно внедряют в общественное сознание. Чиновники разных уровней неоднократно заявляли, что система образования с лёгкостью возносит одарённых детей на самый верх.
Оппозиция, напротив, сетует, что современная школа не обеспечивает должных социальных лифтов. В принципе, мысль простая: отсутствие хорошего образования понижает шансы перебраться в высокий социальный слой. Но это только для простых смертных, которым и адресован этот тезис.
Отпрыски «сильных мира сего» в образовании и лифтах не нуждаются. Они по рождению на самых высоких этажах, и их там никто не подвинет. Такова нынешняя реальность, но о ней в рассуждениях о социальных лифтах упоминать не принято.
Но что такое «социальный лифт» собственно в ШКОЛЕ?
Этот вопрос мы разберём позже.
А вначале заметим, что проблема вертикальных кадровых перемещений не актуальна для власти современной РФ, поскольку все места наверху давно и надёжно заняты.
В стране есть ещё приличные школы, и многие вузы готовят хороших специалистов, только востребованы они не у нас, а большей частью за рубежом.
В РФ мало достойных вакансий.
Так какие тут могут быть «социальные лифты»?
Не случайно нынешние «хозяева жизни» с умилением вспоминают лихие девяностые. Это было время невиданных «лифтов», когда бывшие комсомольские активисты в одночасье попадали в список форбс, а отставной офицер КГБ (без особых заслуг) становился премьер-министром и пожизненным президентом.
Кто-то скажет, что и сейчас бывают взлёты, и даже примеры приведёт.
Да, примеры есть. И вот один из них.
В новом составе Думы комитет по просвещению возглавила некто Казакова. Она родом из небольшого города в Сибири, и даже двадцать пять лет назад немного поработала в школе учителем начальных классов. А дальше — карьера мелкого чиновника. Словом, в образовании прежде себя не проявила, что характерно для большинства нынешних назначенцев.
Должность у Казаковой публичная, и общественность быстро получила возможность оценить уровень её компетентности. Недавно была «круглая дата» пресловутого ЕГЭ (типа 15 лет, там можно по-разному считать, и много «юбилеев» получится), под которую журналисты затеяли большое интервью с Казаковой по этой вечно горячей теме (см. https://www.pnp.ru/press-center/ege-15-let-kak-format-edinogo-ekzamena-pomenyal-sistemu-obrazovaniya-v-rossii.html ). И мы узнали главное: её познания о ЕГЭ примерно такие же, как у гаранта. То есть сводятся к затасканной фразе про мальчика из провинции, который «может теперь поступать в любой московский вуз».
Но если президенту это почти простительно (он ведь вроде как за всё сразу в стране отвечает), то здесь речь об узкой специализации, где хотя бы самое элементарное следовало бы выучить и запомнить.
А ведь в Думе есть специалисты, способные компетентно руководить этим комитетом. Но они не нужны. Нужна пешка, которая будет одобрять всё «правильное» и отклонять «неправильное» (а «что есть что» — ей скажут). Компетентность для такой роли — качество лишнее, ибо может вызвать проблемы с совестью, если у кого-то по недосмотру она осталась.
Но вернёмся к теме, ведь Казакова интересовала нас как пример работы социального лифта.
Тут — полный порядок.
Она вознесена на высокий социальный этаж. Уже вошла и будет дальше входить во всякие «наблюдательные советы», комиссии; расцветёт ещё краше, научится всех поучать.
Обеспечена «райская жизнь» до глубокой старости. (Случается, правда, что коварный лифт кое-кого отправляет прямо в СИЗО, но это — когда «не так себя ведут».)
Словом, пример впечатляет. Однако встаёт вопрос: как повторить эту замечательную карьерную траекторию? (Помните В.Высоцкого: «Я, Вань, такую же хочу»?)
В стране четыре года действует проект имени Кириенко «Лидеры России», который как бы как раз про это. «Молодая гвардия» ЕР рвёт подмётки, чтобы занять достойное место в «кадровом резерве управленцев». Победители гонки, которых уже было 313, получили >310 назначений (так на официальном сайте: >310, то есть сколько точно — они сами не знают; это вам не случаи коронавируса, где всегда объявляется конкретная цифра, например, 168201). И назначения эти до обидного разные (победители часто задаются вопросом: и надо было ради этого так убиваться?) с витиеватой многофакторной «логикой», которая сродни выдвижению упомянутой Казаковой. «Птенцы Кириенко» временами удивляют на местах даже тех, кто успел повидать всякие виды.
Но у нас есть и другие схемы.
Для детей ежегодно устраивают «ёлку желаний». Малыши могут отправить в Москву свою заявку на исполнение мечты. Некоторые из этих заявок запакуют в конвертики и повесят на ёлочку. А потом дядя президент или дяди и тёти премьер с министрами что-то с этой ёлки сорвут, и тогда детская мечта исполнится.
Гарант может подарить гитару и квартиру («за свой счёт», разумеется), а министр на пожарной машине покатает.
Кино на всю страну.
И неистребимая детская вера в чудеса.
Что там Дед Мороз, когда есть такая власть.
И для взрослых такая же «ёлочка» придумана. Это — прямая линия с гарантом.
Сто пятьсот тысяч вопросов и предложений Путину.
Самые грамотные — про водопровод и канализацию. Главное — докричаться до президента. Если услышит — точно починят, и то и другое.
И если у кого-то возникла мысль исправить положение в образовании и для этого занять пост министра — то это туда, на прямую линию с президентом.
Оценит, и будет мгновенный социальный лифт.
Но оставим сарказмы.
Власть РФ до сих пор не осознала элементарного. Что нынешний состав «правящей элиты» и связанное с ней управление без совести и мозгов не просто неэффективны, а смертельно опасны.
Не так давно был принят новый лозунг:
«Нам не нужен мир, в котором нет места России.»
Верно, без России — не жизнь.
Но кто её гробит?
После распада Империи в 1917-м было много желающих прихватить её территории. Но уже через пять лет Москва своим притяжением собрала страну. В тяжелейших условиях экономической разрухи и глубокого гражданского раскола.
СССР развалили тридцать лет назад. Естественно, что прежние союзные республики были вынуждены прижаться к кому-то. И выбирали:
Европу,
США,
Китай,
Турцию,
кого угодно, но не РФ!
И это нынешней власти ни о чём не говорит?
Если не убедительно — посмотрите на граждан своей страны. Все, у кого есть возможность, лечиться едут за границу, и учиться — туда же. А у кого возможности нет, стараются лечить себя сами и сами пытаются учить своих детей. Потому что в школах и поликлиниках зачастую делать нечего. И здесь чёткая тенденция к дальнейшему ухудшению без намёка на позитивные перемены, ибо проблема кадров во всех ключевых отраслях нарастает, как снежный ком.
И это в стране, которая совсем недавно в образовании и здравоохранении была примером для всех.
Что РФ может предъявить сегодня миру, кроме абрамовичей с дерипасками?
Сейчас кипят страсти вокруг недавнего ультиматума странам НАТО, все издержки которого ещё предстоит оценить. Это не наша тема, и мы коснулись её лишь потому, что может быть здесь созреет, наконец, понимание того, что с безмозглым управлением пора заканчивать. А значит, надо кардинально менять кадровую политику.
И тут время перейти к вопросу, поставленному в начале текста:
какие могут быть «социальные лифты» собственно в образовании детей?
Школа уже давно рассортирована по социальным этажам. Официально об этом молчат, но вся образовательная политика построена с учётом этого факта. В стране «ищут таланты» (для этого — «Сириус», «кванториумы»), которых затем надо переместить в школу рангом повыше.
Это и есть детский социальный лифт.
Наверху считают, что талант — исключительно «от Бога», хотя в значительной мере это всегда результат тяжёлого труда, который большей частью ложится сегодня на плечи родителей, поскольку школа в этом уже не подмога.
А если у родителей времени или способностей нет, то на нет и суда нет: «лифта» детям не будет.
И эта погоня за талантами совсем не для того, чтобы обеспечить страну кадрами. Ведь хорошо известно: пока мы живём, как сейчас, большинство из них всё равно уедет. Одарённые дети нужны власти для демонстрации успехов на международных олимпиадах, а также и для других незавидных целей.
Например, в сильно платной частной школе «Летово» талантливых ребят из простых семей учат бесплатно. И это не альтруизм, а прямой расчёт: такие дети формируют необходимую среду для успешного обучения богатых.
В любом обществе руки пианиста отличаются от рук шахтёра. Но это различие не должно быть определяющим в образовании детей.
Равные возможности для всех.
Сегодня это пустая декларация (записанная в Конституцию, впрочем). А в недавнем прошлом — реальность бытия. И у страны нет сейчас другого выбора. У нас крайне незначительный людской потенциал, и он падает с каждым годом. Потому надо учить всех по-настоящему, и всем учиться, если хотим жить дальше.
Тут заявят, что былого не вернёшь, теперь капитализм, и этим всё сказано.
Нет, сказано не всё.
Это у них «просто капитализм», а у нас нечто, ещё в истории не виданное. Кучка идеологических иуд (в прошлом — активных комсомольцев и членов КПСС) на глазах у живущего поколения присвоила национальное достояние великой страны и уже тридцать лет продавливает свою «мораль», от которой нормального человека воротит. Они потеряли страх и остатки разума, упиваясь долготерпением народа. Уверены абсолютно, что у нас не Казахстан или что-нибудь ещё другое.
Верно, Россия — страна исключительная. Но (повторим) она замучена управлением без мозгов и совести.
Да, мы медленно запрягаем. Но «поехать» можем очень быстро.
